关于印发重庆市第三期农村中小学领雁工程项目建设标准（参考）的通知渝教科院〔2019〕68号
关于印发重庆市第三期农村中小学领雁工程项目建设标准（参考）的通知
各区县项目办、各项目学校：
为加快推进重庆市第三期农村中小学领雁工程发展，指导课程创新基地和教研工作坊标准化、科学化开展，现将《重庆市第三期农村中小学领雁工程项目建设标准（参考）》印发给你们，请各单位参照执行。
重庆市教育科学研究院
2019年4月22日
重庆市第三期农村中小学领雁工程项目建设标准
（参考）
1.重庆市义务教育学校课程创新基地建设标准
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一级指标 |
二级指标 |
评估观测点及要求 |
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基本资料 （20分） |
申报资料 （2分） |
申报表１份。 |
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日常资料 （14分） |
建设规划、建设活动记录，教师团队及个人专业发展规划、成长记录、教研记录、简报信息等。 |
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年度资料 （2分） |
每年的工作计划和每年的工作小结，共6份。 |
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总结资料 （2分） |
3年以来的工作总结１份。 |
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保障机制（10分） |
领导重视 （3分） |
区县教育行政部门、教研机构、学校等各层面出台的重视和推进本项目的文件。 |
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帮扶机制 (4分) |
项目团队参与成员跨区域、跨学校，每个项目组成员体现城乡结合，区域联动，确保强弱结对，同步发展管理多层次，实施专家指导制，对实施项目进行点对点精准指导和系统推进；项目组成员分工明确，积极参与项目建设活动，主动学习，主动发展，教学能力不断提升。 |
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经费使用 （3分） |
经费使用合理、合规。 |
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建设内容 （40分） |
课程目标 (8分) |
目标明晰，符合立德树人根本要求，体现课程实践前沿；突出课程文化创生，注重培养学生核心素养，积极推进国家课程校本化、特色化实施以及地方特色。 |
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课程内容 (8分) |
进一步加强国家课程、地方课程和校本课程的开发和拓展，努力提供丰富的学习素材和多样化的学习环境，帮助促进学生全面而有个性的发展；形成学科相适宜的校本课程、校本教材、课程资源包等。 |
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课程实施 (8分) |
优化课程实施过程，构建符合课程目标和内容的学科教学实施方式，形成充分展现科学思想、学科思维、课程品位的特色明显的课堂实施路径。运用新理念、新技术、新方法、新手段，激发学生主动学习、自主学习、合作学习等机制基本形成，不断提高教学效能。 |
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课程评价 （8分） |
坚持评价的发展性和激励性导向，创新课程评价方式，完善课程评价内容，吸收多元评价主体，多维度、全方位、全过程地加强对学生学习能力的评价，为创建更适合学生的课程和促进学生充分发展提供有力支撑。 |
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教学评一致性 （8分） |
通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科（或多个学科）的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价，最终达到课程目标贯穿整个工作过程，实现课程目标、课程内容、课程实施、课程评价的一致性。 |
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基地影响（30分） |
建设活动（12分） |
校级活动 (4分) |
基地成果在校级层面运用与推广的活动，至少6次。 |
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区级活动 （4分） |
基地成果在区级层面运用与推广的活动，至少2次。 跨区成果运用与推广的活动，至少２次。 |
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市级活动 （4分） |
基地成果运用与推广的活动，至少１次。 |
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建设成效（12分） |
出版论著 （2分） |
有公开刊号，每册2分；无公开刊号，每册1分。 |
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论文发表 (2分) |
普通刊物至少2篇，每篇1分。 |
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课题研究(2分) |
完整的课题研究（区级以上），以结题通知为准。 |
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教师发展 （3分） |
区县级及以上获奖，区县级每人次0.5分，市级及以上每人1分。 |
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学生发展 （3分） |
学生学习积极性高，学科素养发展好,学业成绩优良。 |
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宣传辐射（6分） |
基地成果、活动或研究人员的事迹媒体报道至少3次，市级媒体报道至少1次。 |
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基地成果、活动和研究人员辐射区内外学校至少10所。 |
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附加 分值 |
核心期刊论文 |
5分/篇。 |
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国家级获奖 |
5分/项(省部级教科研成果奖二等奖2分/项,一等奖3分/项;国家级教科研成果奖教二等奖4分/项,一等奖5分/项) |
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2.重庆市义务教育学校教研工作坊建设标准
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一级指标 |
二级指标 |
评估观测点及要求 |
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基本资料 （20分） |
申报资料 （2分） |
申报表１份。 |
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日常资料 （14分） |
建设规划、建设活动记录，教师团队及个人专业发展规划、成长记录、教研记录、简讯信息等。 |
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年度资料 （2分） |
每年的工作计划和每年的工作小结，共6份。 |
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总结资料 （2分） |
3年以来的工作总结１份。 |
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保障机制（10分） |
领导重视 （3分） |
区县教育行政部门、教研机构、学校等各层面出台的重视和推进本项目的文件。 |
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帮扶机制 (4分) |
项目团队参与成员跨区域、跨学校，体现城乡结合，区域联动，确保强弱结对，同步发展；项目指导管理多层次，实行专家指导制，对实施项目进行点对点精准指导和系统推进；项目组成员分工明确，积极参与项目建设活动，主动学习，主动发展，教学能力不断提升。 |
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经费使用 （3分） |
经费使用合理、合规。 |
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建设内容 （40分） |
教研主题 (10分) |
在立德树人根本任务指导下，聚焦学科教学热点、难点问题，结合本项目建设实际，围绕教师师德修养、教学技法、教学评价、课题研究和学生核心素养培育等领域积极开展专题研究，立足学科特色，深度挖掘学科育人价值。 |
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教研方式 (10分) |
教研方式新颖，提升教研活动吸引力和教师参与积极性。教研过程丰富，将自主学习、同伴互助、专家引领、观摩交流相结合。教研取向适切，探索一系列符合本校、本学科、本项目研究目标的校本教研有效举措。 |
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教研团队 (10分) |
搭建由学科专家、骨干教师、“坊主”和“坊员”组成的异质化教研团队，年龄结构合理、地域来源多样、团队分工明确，具有较强的团队引领能力、自主研修能力、突出的教育教学示范能力、教学研究和评价能力等。 |
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教研机制 (10分) |
建立健全工作坊教研制度。定期组织召开专题会，梳理前期工作举措和经验，查找工作问题及原因，部署下一阶段工作；定期组织项目组成员内部的教学研讨活动，不定期邀请市级或区县教研员进行学科课程建设、课堂教学的指导；积极参加和开展市级、区县或学校的教学示范课、课改成果展示活动等。 |
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教研影响（30分） |
建设活动（12分） |
校级活动 (4分) |
教研成果在校级层面运用与推广活动，至少6次 |
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区级活动 （4分） |
教研成果在区级层面运用与推广活动，至少2次 跨区成果运用与推广活动，至少２次 |
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市级活动 （4分） |
教研成果在全市相关活动中运用与推广，至少１次 |
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建设成效（12分） |
出版论著 （2分） |
有公开刊号，每册2分；无公开刊号，每册1分。 |
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论文发表 (2分) |
普通刊物至少2篇，每篇1分。 |
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课题研究 (2分) |
完整的课题研究（区级以上），以结题通知为准。 |
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教师发展 （3分） |
区县级及以上获奖，区县级每人次0.5分，市级及以上每人1分。 |
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学生发展 （3分） |
学生学习积极性高，学科素养发展好,学业成绩优良。 |
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宣传辐射（6分） |
教研成果、活动或研究人员的事迹媒体报道至少3次，市级媒体报道至少1次。 |
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教研成果、活动和研究人员辐射区内外学校至少10所。 |
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附加 分值 |
核心期刊论文 |
5分/篇 |
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国家级获奖 |
5分/项(省部级教科研成果奖二等奖2分/项,一等奖3分/项;国家级教科研成果奖教二等奖4分/项,一等奖5分/项) |
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重庆市教育科学研究院办公室 2019年4月24日印发