初中语文群文阅读教学论文、教学设计大赛结果通报
各区县教研机构:
由重庆市教育科学研究院组织的“初中语文群文阅读论
文、教学设计评选”，经过严格的评审，19篇获得一等奖，
50篇获得二等奖，78篇获得三等奖。此结果经公示无异议，
予以通报。（名单详见附件）
特此通报
重庆市教育科学研究院
2019年3月4日
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群文阅读论文、教学设计评选结果名单 |
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序号 |
姓名 |
获奖 等级 |
论文、教学设计名称 |
学校 |
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1 |
邓金凤 |
二等 |
情节反转在写作中的运用 |
重庆市綦江中学 |
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2 |
王 敏 |
二等 |
文字中的声音 |
重庆市綦江中学 |
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3 |
王 建 |
三等 |
品味父爱 |
重庆市綦江区三江中学 |
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4 |
向 阳 |
二等 |
反三归一寻规律，举一反三练写作 ——从群文阅读中吸收写作营养初探 |
重庆市綦江区石角中学 |
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5 |
叶淑芳 |
二等 |
走进元代散曲中的“秋” |
云阳县第一初级中学 |
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6 |
蓝川淑 |
三等 |
生命的意义 |
云阳县养鹿初级中学 |
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7 |
秦嫣雪 |
三等 |
小说情节中的因果关系 |
云阳县第三初级中学 |
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8 |
郑力琳 |
三等 |
群文阅读视野下初中语文诗歌教学探究 |
酉阳县酉州中学 |
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9 |
张 雪 |
三等 |
让思想的火花得以绽放 |
桃花源中学 |
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10 |
张淑珍 |
二等 |
《桥》的教学设计 |
麻旺初级中学校 |
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11 |
秦 进 |
二等 |
探寻园林建筑特点 感受园林文化魅力 |
重庆市武隆区实验中学 |
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12 |
陈开毅 |
二等 |
母爱 |
武隆区教师进修学校 |
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13 |
谭国辉 |
三等 |
“六法”提升群文阅读品质 |
武隆区土坎中学校 |
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14 |
田小容 |
三等 |
花开朵朵各言志 |
武隆区土坎中学校 |
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15 |
曾顺容 |
三等 |
记叙性作品如何梳理、概括故事情节 |
璧山区大兴初级中学校 |
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16 |
陈刚群 |
二等 |
留白给读者插上想象的翅膀 |
重庆市璧山区正则中学 |
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17 |
何美霖 |
三等 |
如何回忆才动人？ ——学习回忆性散文写作方法 |
重庆市璧山中学校 |
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18 |
刘 春 |
二等 |
《讽刺的艺术》群文阅读教学设计 |
重庆市璧山大路中学 |
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19 |
王强娟 |
二等 |
赏析语言，体味特色 |
实验中学 |
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20 |
杨 琼 |
三等 |
《狼》三则群文教学设计 |
重庆师范大学附属 城口实验中学 |
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21 |
张从秋 |
三等 |
浅尝初中语文主题单元“学本式” 群文教学 |
城口县实验中学 |
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22 |
杨春华 |
三等 |
群文阅读：探索小说中的环境描写 |
梁平区福禄中学 |
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23 |
彭天英 |
三等 |
我眼中之群文阅读 |
西南大学附属 梁平实验中学校 |
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24 |
张 茜 |
三等 |
初中语文群文阅读教学策略的实践探索 |
古溪初级中学校 |
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25 |
杨晶晶 |
一等 |
“我爱这土地” ——求同法在群文阅读中的运用 群文阅读教学设计 |
重庆实验外国语学校 |
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26 |
彭 菊 |
三等 |
浅析初中语文群文阅读教学方法 |
重庆实验外国语学校 |
|
27 |
曹艳铃 |
一等 |
文以载道：建立文言教学的 “诗与远方” |
重庆实验外国语学校 |
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28 |
刘静 |
一等 |
诗之至境，妙在朦胧 ——关于《蒹葭》的“1 x”阅读 |
重庆实验外国语学校 |
|
29 |
杨红杰 |
三等 |
认识“这些人物”教学设计 ——《朝花夕拾》名著阅读指导课 |
重庆实验外国语学校 |
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30 |
任 晔 |
二等 |
中国园林之美 ——群文阅读教学设计 |
重庆实验外国语学校 |
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31 |
谭娇燕 |
三等 |
于无声中觅真情 |
重庆重庆市南华中学校 |
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32 |
刘福洪 |
三等 |
深耕细作、博观约取，方能淬取精华 |
重庆重庆市暨华中学校 |
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33 |
曾 文 |
三等 |
乾坤含疮痍，忧虞何时毕 |
渝北区实验中学 |
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34 |
陈华南 |
三等 |
《秋天的怀念》教学设计 |
渝北区黄炎培中学 |
|
35 |
徐芝琼 |
三等 |
着眼文学欣赏领悟人文情思 ——八年级上册语文第四单元群文阅读教学设计 |
实验初级中学 |
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36 |
邓奕江 |
三等 |
“233”互补教学模式下 |
幸福中学 |
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37 |
张 旭 |
三等 |
刍议初中语文群文阅读教学 |
实验中学 |
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38 |
向藤燕 |
二等 |
关于群文阅读 与提升阅读素养的几点思考 |
秀山县第一初级中学 |
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39 |
陈 恳 |
三等 |
让写作在群文阅读中绽放 |
秀山县第一初级中学 |
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40 |
肖承志 |
三等 |
一切景语皆情语 ——环境描写 烘云托月 |
秀山县第一初级中学 |
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41 |
徐耀国 |
三等 |
结合教材和读本漫谈初中语文的 群文阅读教学 |
巫溪县宁河初级中学校 |
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42 |
吕 霞 |
二等 |
关于初中语文群文阅读教学的一点思考 |
巫溪县宁河初级中学校 |
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43 |
龙双玲 |
三等 |
初中语文古诗词群文阅读教学中的 实践与反思 |
巫溪县文峰职业中学校 |
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44 |
向路居 |
三等 |
享受阅读，激发兴趣 ——论中学语文群文阅读的教学策略 |
巫溪县古路初级中学校 |
|
45 |
胡蜀梅 |
二等 |
邂逅语文教学的春光 ——中学语文课堂实施群文阅读的策略 |
巫溪县古路初级中学校 |
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46 |
周伶俐 |
三等 |
言为心声，心随境迁 ——读李清照词 |
涪陵区第十六中学 |
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47 |
余 红 |
三等 |
析细节描写，品人物神韵 ——走进《朝花夕拾》人物篇 |
重庆市涪陵区第十六中学 |
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48 |
陈 渝 |
二等 |
读《朝花夕拾》识鲁迅俗世情怀 |
重庆市涪陵第十六中学校 |
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49 |
孙余兰 |
三等 |
"母爱"群文阅读教学设计 |
巫峡初级中学 |
|
50 |
韩 敏 |
三等 |
对古诗词群诗阅读积累赏析策略初探 |
泰昌初级中学 |
|
51 |
许先尧 |
三等 |
统编教材下科学开展群文阅读 思考与实践 |
秀峰初级中学 |
|
52 |
刘漫霞 |
一等 |
山水润心 |
重庆市珊瑚中学 |
|
53 |
杨效丰 |
二等 |
劝说的艺术 |
重庆市110中学 |
|
54 |
鲁 瑜 |
一等 |
“群文阅读”助推“名著阅读” |
重庆市110中学 |
|
55 |
简家润 |
三等 |
浅议初中群文阅读教学“四大价值” |
重庆市南坪中学 |
|
56 |
王小红 |
二等 |
浅议初中语文群文教学 |
重庆市辅仁中学 |
|
57 |
张艳群 |
一等 |
《爱莲说》群文阅读教学设计 |
重庆市第十一中学校 |
|
58 |
胡维利 |
二等 |
以“破”求新 ——以群文阅读的方式构建初中语文 生态课堂 |
彭水县第一中学校 |
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59 |
蔡 娟 |
三等 |
初中语文群文阅读实施"五选"教学策略的有效分析 |
彭水县第一中学校 |
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60 |
陈 媛 |
三等 |
悬悬在念，尘埃未决 ——悬念让故事如此美丽 |
彭水县中学 |
|
61 |
冉艾灵 |
三等 |
心灵的秘密花园 |
彭水县民族中学 |
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62 |
刘蜀黔 |
一等 |
阅读有路径 ——基于散文的群文阅读教学设计 |
北碚区教师进修学院 |
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63 |
田 园 |
二等 |
《记叙中的点面结合》教学设计 |
重庆市兼善中学 |
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64 |
童亚丹 |
三等 |
《陶渊明群诗阅读》教学设计 |
重庆市江北中学 |
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65 |
徐艳丽 |
三等 |
插叙兴波澜 妙笔生夏花 |
重庆市第一二二中学 |
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66 |
邓礼伦 |
三等 |
群文阅读，提升学生阅读素养 |
重庆市江北中学 |
|
67 |
刘红梅 |
三等 |
基于渐次放手的写景散文 单元阅读教学实践 |
重庆市兼善中学 |
|
68 |
周泽容 |
三等 |
“闲”悟苏轼文学境界及人生智慧 |
长寿中学 |
|
69 |
郭 熙 |
二等 |
夹叙夹议 情深意浓 |
长寿中学 |
|
70 |
张云芝 |
三等 |
如何打造中学语文群文阅读高效课堂 |
长寿中学 |
|
71 |
左贵明 |
三等 |
从群文阅读中学写开头 |
长寿云台中学 |
|
72 |
何文贤 |
二等 |
重组群读，创造性使用教材的成功尝试 ——统编本语文七上古代诗歌优化教学实施概说 |
重庆市巴南区全善学校 |
|
73 |
杨 欣 |
三等 |
浅析初中语文群文阅读教学的积极意义 |
重庆•融汇清华实验中学校 |
|
74 |
唐 莉 |
三等 |
李清照的乐与忧 |
重庆市巴南区鱼洞南区学校 |
|
75 |
王 明 |
三等 |
教材中的“1 x”的组文路径 |
黔江中学北门分校 |
|
76 |
李秀英 |
三等 |
善抓“首”，善用“手” ——浅谈群文阅读 |
重庆市黔江区人民中学校 |
|
77 |
罗光羽 |
一等 |
浅谈群文阅读教学的一般流程 —以《朝花夕拾》为例 |
万盛经开区教师进修学校 |
|
78 |
杨金花 |
三等 |
整合，让语文教学走向海阔天空 |
重庆市垫江县第十中学 |
|
79 |
石兴斌 |
二等 |
寓言的浅文深读 |
垫江牡丹中学 |
|
80 |
余小华 |
二等 |
课内群文阅读的选文组织之我见 |
垫江牡丹中学 |
|
81 |
王金梅 |
三等 |
父爱的天空 |
垫江县一职中 |
|
82 |
王 兰 |
二等 |
物以类聚，“文”以群分 |
垫江县职教中心 |
|
83 |
肖勒梅 |
三等 |
文言字词的品析方法初探 |
重庆市江津师范进修学校（重庆市双福育才中学） |
|
84 |
梅宗芳 |
三等 |
从一篇到一本，点燃阅读之花 ——农村中学群文阅读教学策略 |
重庆市江津第六中学校 |
|
85 |
成禄文 |
二等 |
基于初中语文群文阅读的理论与实践 |
重庆市聚奎中学校 |
|
86 |
宗和艳 |
一等 |
开展“1 x阅读”教学 促进学生思维发展 |
铜梁区教师进修学校 |
|
87 |
曹燕明 |
二等 |
群文阅读的价值及其实施策略 |
铜梁区巴川初级中学校 |
|
88 |
王贤中 |
一等 |
揭开“以小见大”的面纱 |
重庆市巴川中学校 |
|
89 |
舒晴浩 |
一等 |
衬托，让人物形象更鲜活丰满 |
丰都县中小学教师发展中心 |
|
90 |
王勇刚 |
二等 |
——群文阅读课例设计 |
丰都县中小学教师发展中心 |
|
91 |
邱显娟 |
三等 |
亲近小小昆虫，品尝良多语趣 |
丰都县双龙镇初级中学校 |
|
92 |
黄兴友 |
三等 |
用群文读写撑起群文阅读的半壁江山 |
丰都县水天坪学校 |
|
93 |
郎朝霞 |
二等 |
刍议“人文性与工具性”在群文选文中的权衡点 |
丰都县实验中学校 |
|
94 |
熊 鹰 |
二等 |
论初中语文教学中群文阅读模式的运用 |
丰都县融智学校 |
|
95 |
高祥梅 |
一等 |
例谈群文阅读课设计流程 |
丰都县滨江中学校 |
|
96 |
官行飞 |
二等 |
试论“群文阅读”如何让语文教学焕发活力 |
武平中学 |
|
97 |
段 炼 |
三等 |
于细微处见父爱 |
重庆市诚善中学 |
|
98 |
周晓红 |
三等 |
明亮的眼睛 |
重庆市字水中学 |
|
99 |
张晓梅 |
三等 |
谁也何尝中是追风筝的人 |
重庆市江北区华渝实验学校 |
|
100 |
陈 波 |
二等 |
抓意象 赏语言 悟诗歌魅力 |
重庆市十八中两江实验中学 |
|
101 |
王亚玲 |
二等 |
以笔为刀战斗的人 |
重庆市字水中学 |
|
102 |
谭 婧 |
二等 |
基于学生核心素养发展的单群复合阅读教学模式的探究 |
天宫殿学校 |
|
103 |
王绪英 |
一等 |
语文核心素养视域下群文阅读教学中的议题选取 |
礼嘉中学 |
|
104 |
郑 毅 |
三等 |
浅谈群文阅读教学中的误区及其策略 |
人和实验学校 |
|
105 |
马琳月 |
三等 |
天净沙�秋思 |
西大两江实验学校 |
|
106 |
周晓兰 |
二等 |
浅谈运用焦点讨论法培养初中语文学生阅读核心素养 |
忠县甘井中学 |
|
107 |
秦春蓉 |
三等 |
浅谈群文阅读在语文课堂之策略 |
忠县甘井中学 |
|
108 |
罗小蓉 |
三等 |
在初中语文教学中利用群文阅读 培养学生思维能力的策略 |
石柱县回龙中学 |
|
109 |
谭奇芬 |
二等 |
抽丝剥茧 显微阐幽 ——探寻细节描写的奥妙 |
石柱中学 |
|
110 |
阮文萍 |
三等 |
群文阅读， 让初中语文阅读教学妙趣横生 |
石柱县回龙中学 |
|
111 |
周兴宇 |
二等 |
初中群文阅读教学初探 |
石柱中学 |
|
112 |
陈红廪 |
三等 |
初中语文群文阅读教学方法研究 |
石柱县回龙中学 |
|
113 |
石景芳 |
一等 |
巧用“群文”， 助力学生知识体系的构建 |
萱花中学 |
|
114 |
陈立瑶 |
三等 |
品味人间最无私的母爱 |
张家初中 |
|
115 |
沈映雪 |
三等 |
摸索中前行 |
何埂初中 |
|
116 |
刘远平 |
二等 |
中小学群文阅读教学要处理好四个关系 |
卧龙初中 |
|
117 |
吴至芳 |
二等 |
以”走进寓言”课例说群文阅读与写作实践的交融 |
永川中学 |
|
118 |
韩 建 |
一等 |
抓住矛盾点，走进诗歌情感深处 |
西南大学大学银翔实验中学 |
|
119 |
杨学琴 |
二等 |
初中语文群文阅读与单篇阅读教学提问的对比研究 |
合川中学 |
|
120 |
赵平 |
二等 |
相同的父爱，不同的表达 |
合阳中学 |
|
121 |
蒋征利 |
三等 |
小说单元“1 n教法”初探 |
合阳中学 |
|
122 |
周建华 |
三等 |
浅谈“1 x课程”议题确定的策略 |
渭溪中学 |
|
123 |
高启云 |
二等 |
巧用群文阅读，提高教学效率 |
云门中学 |
|
124 |
李红霞 |
二等 |
群文阅读教学策略初探 |
重庆市万州高级中学 |
|
125 |
程 静 |
一等 |
群文建构 丰厚阅读 |
重庆市万州教师进修学院 |
|
126 |
高兰英 |
二等 |
体味细节 读懂父亲 |
重庆万州沙河中学 |
|
127 |
柴 林 |
三等 |
浅谈对群文阅读的认识 |
重庆市万州二中 |
|
128 |
谭 宏 |
二等 |
每逢佳节倍思亲， 诗意乡愁情更浓 |
重庆市万州三中 |
|
129 |
胡玉菡 |
三等 |
通过“群文”提升学生阅读速度和品质 |
南川中学 |
|
130 |
辜贵琴 |
一等 |
让思维开出“理性”之花 |
南川中学 |
|
131 |
杨辅红 |
二等 |
于“变”与“不变”中见主旨 |
南川中学 |
|
132 |
甘淑芳 |
一等 |
浅谈“1 x”阅读教学模式的有效实施策略 |
北京师范大学南川附属学校 |
|
133 |
龙体钦 |
三等 |
家书中的理味�情味 |
北京师范大学南川附属学校 |
|
134 |
李全军 |
三等 |
奇妙的想象 |
重庆市南川区第三中学校 |
|
135 |
余米曲 |
一等 |
群文阅读课例设计中的思维觉醒 |
开州区教师进修学校余米曲 |
|
136 |
赵名茅 |
三等 |
“浓浓亲情，动人心弦”教学设计 |
南门初中 |
|
137 |
朱小娟 |
三等 |
农村初中统编教材群文阅读教学实践初探 |
农安小学 |
|
138 |
游 敏 |
三等 |
走进永远的苏轼 |
沙坪坝实验中学 |
|
139 |
邹玉霞 |
二等 |
“劝学”文化的传承与创新 |
重庆市第七中学校 |
|
140 |
刘光元 |
三等 |
“童话作品中的想象”教学设计 |
重庆上桥中学 |
|
141 |
李 军 |
二等 |
称呼里的秘密 |
37中 |
|
142 |
王贵华 |
三等 |
探索中前行 教学中反思 |
95中 |
|
143 |
张 庆 |
二等 |
区县推进群文阅读课程化建设的实施策略探究 |
大足区教师进修学校 |
|
144 |
荣富强 |
三等 |
核心素养背景下的统编教材与群文阅读教学实践初探 |
大足中学 |
|
145 |
杨凤英 |
二等 |
群文阅读在课堂教学应用之我见 |
大足区教师进修学校 |
|
146 |
刘宽恵 |
三等 |
一串珍珠一串爱 |
大足区城西中学 |
|
147 |
李昕蔚 |
二等 |
知典，析典 ——观滴水而知沧海 |
重庆市第六十六中学 |