重庆市小学数学学科教研工作会
重庆市小学数学学科教研工作会
暨赴巫溪送教帮扶活动顺利举行
2018年3月7日至9日，重庆市教科院初教所组织全市小学数学教研员、教学名师、特级教师60余人赶赴巫溪县开展全市小学数学教研工作会暨赴巫溪送教帮扶活动，使巫溪县的近400名小学数学教师直接得到理论引领与实践帮扶，并与巫溪县天元乡小学数学教师建立了一对一结对子长效帮扶机制。此次活动以工作扎实、方式务实、研究深入、效果明显得到了参会教研员、当地教师及有关领导的高度好评。本次活动四大板块内容显示出四大特点：
一是深入学校听课指导，实施全员教学帮扶。3月8日上午，参与此次送教帮扶活动的60名区县小学数学教研员、教学名师、特级教师分为6个组，分赴巫溪县珠海实验小学等6所小学开展调研指导，累计听课106余节，几乎涵盖了学校80%的数学教师，听课后与上课教师进行面对面的交流，帮助他们分析课堂教学中存在的问题，提出改进的措施。各组还分别集中听课学校的全体数学教师和学校领导，就听课调研中值得肯定的地方和存在的问题交换意见，并现场解答教师教学中的困惑及问题。最后，6个下校听课小组在思源实验学校集中，与巫溪县的100余名农村学校教师代表和巫溪县教委、教师进修学校的领导一起，就此次下校听课调研情况做进一步的深度交流，将听课调研成果分享到参与活动的全体教师，各校教师及领导对这样的调研指导给予了高度评价和充分肯定。
二是建立结对帮扶机制，实施教学精准指导。巫溪县天元乡是市教委扶贫的的重点落实乡，在此次活动中专门与该乡小学数学教师建立了长效帮扶机制，除了为该乡教师赠送了专业书籍和优质课光盘外，还专门选派了16名来自主城区和教科院的教学名师、特级教师和小学数学教研员组成帮扶指导专家团队，与天元乡的14名小学数学教师结对成为帮扶对子，在今后一段时间里，指导专家将经常通过微信、qq等途径对受指导教师的教育教学及专业发展实施精准指导和教学资源分享，受帮扶教师将加强学习、主动请教问题、争取煅炼机会、争取早日成为优秀教师。同时，还将定期对结对双方的工作实施考评，促进结对帮扶、精准指导的帮扶机制长效运行。
三是开设专题报告，实施理论引领。理论与实践结合的研讨会是最为有效的教学研讨会之一。此次赴巫溪送交帮扶活动与全市小学数学教研工作会紧密融合，注重通过专题讲座实施理论引领，围绕“小学数学学习评价与送交帮扶”主题开展了两场专题报告，使巫溪县的100多位小学数学教师足不出巫溪就享受到了对自己的教学有实效性帮助的学术盛宴。市教科院康世刚做的专题报告“学生表现性评价与小学数学评价”，使参会教师对表现性评价的内涵、基本架构，评价目标任务、评价的设计与实施等获得了全面把握。陈祥彬做得“重庆市2017年各区县小学数学毕业考试卷质量分析报告”，全面分析了2017年各区县小学数学毕业试卷中的特点与存在的问题，提出了改进措施，有效地提升了小学数学教研员和学科教师的命题能力。
四是同课异构显特色，名师示范展风采。此次巫溪送教，送去了主城名师的精彩课堂，让巫溪县的小学数学教师观摩了高质量的课堂教学。南岸区教师进修学院的教研员聂军和巫溪县珠海实验小学的青年骨干教师陈正国两位老师，同上“百分数（二）——折扣”这一课，课后200余名参会教师分为6个小组，结合表现性评价深度剖析两节课的优点与特色、问题与不足，并在此基础上梳理凝练观点，然后各小组从不同的视角在大会上分享研讨成果，最后由市教科院陈祥彬老师作总结性点评。大家共同认为，两节名师课堂分别演绎了“整体感观上的家常与时尚、对教材编排的尊重与突破、课堂实施的小步推进与大环节组织”等各具特色的教学实践智慧，不同定位、不同风格的两节课都各有其适用学情的存在价值，强有力地冲击着每一位听课教师头脑中已有的教学思想观念，为参会教师献上了同一内容不同特色的课堂盛宴。
（撰稿：李帮魁 陈祥彬 审稿：康世刚）